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本文系统阐述了高中物理课堂教学的目标、功能与地位；深入分析了物理学本身、教育学、教育现实及其它各方面的因素对高中物理课堂教学的影响；比较了传统课堂教学模式和当代课堂教学模式依据的教育理论和它们各自的优缺点；本着扬长避短，兼取其利的原则，设计了“系列小问题”的教学模式，并列举了各类不同物理课的教案实例。