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中职学校专业教师队伍是走在职业教育基层的一支中坚力量，是职业教育涌流的活水。对培养中职学校专业教师的职技高师的课程设置研究是保证其源头能不断涌流出新鲜活水的重要举措。拥有合理、科学的课程设置是对中等职业教育师资优质水平的保证，是中等职业教育质量提升的前提。对以应用电子技术教育专业为例的课程设置的调查，发现目前课程设置从目的、结构、内容、实施与管理以及评价方面存在部分课程目的的实现与培养目标存在差距，实践课程比例略有不足，课程的内容结构略有失衡，教学条件水平不一，教学方法实践困难，评价效果不佳等不足。以小见大，可见中职学校专业教师本科培养的课程设置在一定程度上存在一些问题，所以对中职学校专业教师本科培养的课程设置理念研究具有重要意义。本文通过文献法、访谈法、问卷法对职技高师应用电子技术教育相关专业课程设置进行调查研究，结合已有的研究与课程理论，以及对部分职技高师相关教育管理人员、部分毕业于该专业现从事中职学校电子类专业教学的教师，以及部分中职学校教育管理或人力资源工作者的实地调研，总结目前存在的问题，提出相应建议，并在此基础上尝试构建中职学校专业教师本科培养课程设置的基本理念。论文主体分为四章：第一章绪论。本章主要阐述研究的目的与意义，国内外研究综述，研究的思路与方法，以及相关概念的界定。第二章中职学校专业教师本科培养课程设置的研究基础。本章首先描述课程设置的基础要素，即所设课程的目的、结构、内容、实施管理和评价。然后从教师专业化理论内涵转述到对职业学校教师基本素质的基本要求。第三章应用电子技术教育专业课程设置的现状与分析。本章从理论出发，介绍应用电子技术教育专业师资培养特色，并结合问卷与访谈，将调研反映的问题，从课程目的、结构、内容、实施与管理以及评价角度进行总结、分析，并提出针对性建议。第四章中职学校专业教师本科培养课程设置的思路构建。本章在上一章的基础上，归纳总结中职学校专业教师本科培养课程设置的基本原则，并结合研究基础提出课程设置的基本思路。