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党的十七大报告提出：“开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动,推动当代中国马克思主义大众化”。只有通过大众化,党的先进理论才能转变为改造客观世界的巨大物质力量,在实践中发挥其应有的作用。建设社会主义新农村是党的十六届五中全会和“十一五”规划提出的我国现代化进程中的重大历史任务,是解决“三农”问题的战略举措。其内涵是：生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。由此可见,新农村建设是一项系统的工程,是政治、经济与文化的全面建设,而不是其中一个方面的建设、完善与提高。所以,在新农村背景下如何更好有效地开展中国特色社会主义理论教育,使马克思主义中国化最新成果中国特色社会主义理论成为人民群众团结奋斗的共同思想基础,坚持和发展中国特色社会主义,更好投身新农村建设是一个值得深入研究的重要课题。对于中国特色社会主义理论教育这个全新课题的研究,具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。本文主要从中国特色社会主义理论形成的基本内容和重要性等方面,进行现状调查和分析。为此,选择经济欠发达的地区河南省开封市杞县,从村委领导、农民二个层面就新农村建设中的中国特色社会主义理论教育问题进行调查走访,形成调查的结果。并针对新农村建设中的中国特色社会主义理论教育存在的问题进行分析,提出对策。在新农村建设过程中,只有通过开展中国特色社会主义理论教育,党的先进理论才‘能在实践中发挥应有的作用。中国特色社会主义理论教育是巩固马克思主义指导地位的根本举措；是建设社会主义精神文明的根本事业；是深入贯彻落实科学发展观的迫切需要；是构建社会主义和谐社会的需要；是建设社会主义核心价值体系的必然要求。从调查结果看,广大的农民对社会主义新农村建设是理解和欢迎的,对建设社会主义新农村持有很强的信心,对中国特色社会主义理论有学习热情和愿望。通过对农民的有关中国特色社会主义理论的了解程度和满意度调查,表明广大农民对开展社会主义新农村建设和中国特色社会主义理论是非常关注的,有着很高的热情,农民也愿意去学习党的方针和政策。但同时新农村建设中的中国特色社会主义理论教育也存在很多的问题,如：理论宣传教育缺乏切入点；理论教育重形式等。针对目前农村的中国特色社会主义理论教育存在的问题,提出在新农村建设中的中国特色社会主义理论教育的对策和建议。第一,加强农民基础文化教育,提高农民的科技文化素质。第二,构建完善的新农村中国特色社会主义理论教育工作体系、赋予新农村中国特色社会主义理论教育工作新活力、利用现代传媒开展理论教育。第三,大力加强中国特色社会主义理论教育队伍建设。