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积极人格的研究是伴随着积极心理学的兴起而兴起的。积极人格是个体积极的思想和情感以及由其所引导的外在行为，是由多种积极人格特质组成的个体内部相对稳定的系统。它倡导一种积极向上的取向，使个体可以开放性地接受外界事物，体验到更多的积极情绪，增加乐观、韧性和爱等，能够帮助个体更好地应对挫折，激发个体更多的积极行为，使个体生活得更加幸福。积极人格虽然受遗传因素的影响，但更多的还是依靠后天环境来培养，具有可开发性。大学生的人格发展仍处于塑造期，培养大学生积极人格可以帮助他们更好地应对困境和挑战，促进他们全面发展。本研究在理论分析和实证研究的基础上，采用文献法、问卷法、访谈法和案例分析法对大学生积极人格培养进行研究。当前大学生积极人格现状有好的一面，例如自信、眼界开阔、渴望独立和思维能力强等；但与此同时，大学生人格发展中也存在一定的问题，例如以自我为中心、心理承受力差、存在认知偏差、复原能力差、人格发展不均衡等。个体的气质、性格和认知方式，家庭的氛围与教养方式，学校的教育管理方式、师生关系、文化氛围，以及社会等因素都会对大学生的人格发展产生影响。为了培育大学生的积极人格，本研究认为应该积极探索有效的培养途径，并从以下四个方面进行了努力：一是大学生个体要加强反思，增加自身的积极体验，并建立合理认知方式；二是家庭要营造和谐氛围、注重大学生的感恩教育和生活应对能力培养；三是学校要树立以人为本的教育理念，积极建立广泛的大学生支持系统、构建大学生施展才能的广阔平台、建立参与式的校园管理机制和大学生积极归因的引导训练；四是社会要建立积极的组织系统。