元认知脚手架在课堂协作学习中的应用研究

• 作 者: 候凤威
• 出 处: 东北师范大学
• 发表日期: 2013年01期
• 关键词: 协作能力 课堂协作学习 元认知脚手架

在信息更新速度日益加快的今天，社会对人才的要求已不仅仅是学会某种知识，习得某种技能，而更加关注集体协作能力、自身学习能力。如何培养具有协作能力和学习能力的双面人才呢？这就要从学生时代尤其是基础教育抓起。课堂协作学习是协作学习的重要组成部分，通过课堂协作学习可以让学习者充分发挥个体与小组成员之间的交流沟通能力，发展学习者批判思维、创新思维。虽然课堂协作学习有着诸多优点，但在具体实施的过程中也会发现一些欠缺的方面——协作过程中的学习者的讨论水平、参与度、注意力等总是达不到预期。为了解决课堂协作学习中的这些问题，本文设计应用了元认知脚手架。元认知脚手架是Hannafin教授等人在《开放学习环境》中提出的，其主要功能为对学习者进行学习管理，指导学习者在学习过程中如何思考。元认知脚手架既强调了元认知的内容——对认知活动的主动协调与调节；又强调脚手架的重要作用——为学习者完成学习任务提供一定的支持。本文的研究工作致力通过实际教学与文献综述找出课堂协作学习中经常出现的问题，即参与水平、讨论水平不足和注意力不集中。然后设计可以改善这些问题的元认知脚手架，最后通过实验验证。实验结果表明，元认知脚手架改善了课堂协作学习中学习者参与不积极、讨论不热情、注意力不集中的现象。