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县学记是一种记述地方官学建设的记事文章,大略记载了县一级官学的兴衰、创建,新学校的形制、教学互动、祭孔尊儒和颂扬为学有功之人等,这其中免不了涉及所在地区的经济、环境与民风民俗。宋代统治者极力推行文治,这就必然需要国家培养大批有识之士,正是如此宋代迎来了官学教育的大兴。伴随着大规模的建设县学行为,写就县学记的风俗在两宋盛极一时,留世作品较多。宋代县学记均为文才兼备的宋人撰写,在资料的性质上原始可靠,是今人了解宋代县学教育的一面镜子。目前学术界对于其研究还未成体系,具有广阔的研究空间。基于此,笔者以宋代县学记作为研究对象,全力拓展其中的史料价值与文学意义。本文主要分为六章。第一章是对于宋代县学记的全面概述,分别从释义、写作特征、著录与传播三大方面来论述。作为一种特殊的土木营造类记文,它延续唐末的命名方式,创作范围也局限于地方的官方教育机构,为文夹叙夹议,具备一定的模式。著录较广,以刻石与书文两大方式流传至今。第二章是对宋代县学记时空分布的探究。在横向上,细致分析县学记在全国二十三路的地域分布,在纵向上对比两宋县学记不同时期的分布,并找寻差异产生的主导因素;第三章就县学记的作者群体进行细致分类,他们或当朝为官,或为文学之士,皆为接受了良好教育的精英阶层。不管是自己为记,还是应邀作记,都在文中展现了自己渊博的学识。第四章与第五章是对宋代县学记的史学价值与文学意义的探索。第四章是从史料学角度着手,再现宋代县学的外部环境和内部设施,以及其中的教学、课程、考试、学生人数等活动;第五章以县学记的文学特征切入,着重关注其中的议论与用典两种情况。第六章以不同时期的昆山县学记为个例,来具体研究自唐至明时期的该地区的县学兴衰,更可以窥见不同时期的教育理念和记文风格有着很大区别。唐时县学秉承“学政”观念,以启蒙为主要教育目标,行文简单质朴,有“古文”之气;至而宋,学校以造就“纯儒之士”为追求,文风受到律赋影响,好为颂赞;而到了明朝,育才以科举为准绳,为文素朴,议论气息较浓。本文有附录三则,附录一是收录在《全宋文》之中的县学记时间与地域分布;附录二是对《全宋文》中未录入的县学记的补遗;附录三是现存于昆山县志之中的昆山县学图。