初中音乐欣赏课堂互动教学研究

• 作 者: 王舒
• 出 处: 渤海大学
• 发表日期: 2020年01期
• 关键词: 初中音乐 音乐欣赏 互动教学

音乐欣赏是音乐活动的重要环节,也是音乐实践和音乐作品检验的重要途径。因此,音乐欣赏水平的提高和审美能力的培养是音乐教学的首要任务。音乐较强的抽象性特点,需要教师正确的引导学生,师生积极互动,相互交流,发挥学生主观能动性,实现教师主导,学生主体地位的转变。互动教学的民主平等、学生主体等特征,使互动教学适合于初中音乐欣赏课。本文从音乐欣赏教学出发,对互动教学展开探讨。本文主要采用文献研究法、问卷调查法和视频分析法,检索有关互动教学方面的学术论文和期刊,查阅与论文相关的书籍,从研究已有的文献中,寻找研究的思路。本研究首先从概念入手,解释互动与互动教学的概念,阐述互动教学的理论基础,包括符号互动论、建构主义学习理论、人本主义学习理论与合作学习理论。研究互动教学特征以及互动教学应用于初中音乐欣赏课堂中的意义。其次,结合问卷调查和教学录像研究,了解初中音乐欣赏课堂的现状,发现欣赏课堂中互动教学存在的问题及影响欣赏课堂中互动质量的因素。最后,提出互动教学的相关原则和可实行的建议,改善初中音乐欣赏课的教学。音乐欣赏课的互动教学有其自身的特殊性,只有运用相关的原则并在教学活动中结合音乐学科的特点,采用积极的互动策略,深化教师对音乐欣赏课的认识,才能提高教学效果,促进学生思维的发展,音乐审美能力的提高,完成音乐教育的终极目标。