【摘 要】
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师生关系是各种教育关系中最常见也是最根本的一种关系。师生关系的好坏直接决定了教育活动能否顺利展开，影响着教育事业能否健康发展。在高中师生关系中，由于教师、学生、学校
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师生关系是各种教育关系中最常见也是最根本的一种关系。师生关系的好坏直接决定了教育活动能否顺利展开，影响着教育事业能否健康发展。在高中师生关系中，由于教师、学生、学校、家长和社会等多方面的因素，想要完全避免师生冲突是几乎不可能的。如何预防师生冲突、如何面对师生冲突以及探索出有效的解决策略是21世纪教育提出的一个新挑战。本文采用阅读文献、师生问卷调查、案例分析等方法，采用江阴市要塞中学为研究样本对高中阶段的师生冲突进行研究。文章第一部分主要论述了研究采用的思路和方法。第二部分重点阐述师生冲突的概念、类型、功能和国内外的研究现状。第三部分进行调查研究，得出结果：1.高中阶段的师生冲突是普遍存在的，但会相对隐性；2.高中师生冲突在教师和学生方面都存在性别、学生成绩等多方面有关的差异。第四部分对产生高中师生冲突的因素进行分析，注意从教师、学生、学校、家长和社会等方面考虑。第五部分提出解决高中师生冲突的策略，侧重于从思想上转变观念，提出多项具体举措，构建和谐师生关系和营造有利氛围等方面来解决师生冲突。
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