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无障碍设计不仅是一种慈善事业的体现，更是一种具有长远价值的设计思想，充分体现人为关怀和社会的进步。盲校的无障碍设计是有关特殊人群的环境以及盲校建筑设施、设备的规划设计，这种设计是根据教育理论和国情的变化而日趋完善的，从而最终达到消除盲童障碍环境为目的。论文通过对国内外几所盲校的案例分析，提出我国聋哑盲校无障碍设计现存的问题，从马斯诺需求概念入手结合盲童心理和生理特征，分析盲童的听觉、触觉、嗅觉的感知行为对盲校无障碍设计的需求，根据盲校教学模式和一对一互助的生活规律，以及无障碍设计要求，借鉴国外优秀设计，对盲校的无障碍设计进行创新性研究，在功能空间的实用性细节方面进行研究，提出“感受自由+沟通方便+操作容易+活动便捷=平等成长+安全成长+自信”的校园无障碍设计思想。对构建系统化的盲校无障碍空间设计进行理论性的研究，即考虑界面以及设施布置的细节设计，与考虑声音、光、热环境、色彩、植物等室内物理环境要素的相结合的系统化的校园呵护设计。最后分析潍坊盲校现存问题，根据以上结论应用于潍坊盲校生活空间、教学空间、康复空间、衔接空间以及共享空间的无障碍改造中。