【摘 要】
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大学一年级是大学生成长发展的关键时期,是关系到大学生能否健康成长、顺利成才的特殊阶段,也是大学生成长适应性问题集中出现的时期。大一新生的学业适应不仅与学生在大学期
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大学一年级是大学生成长发展的关键时期,是关系到大学生能否健康成长、顺利成才的特殊阶段,也是大学生成长适应性问题集中出现的时期。大一新生的学业适应不仅与学生在大学期间的学业成就和未来发展息息相关,也关系到我国高校人才培养的质量。本研究以“在大一关键期,BH大学新生学习适应不良的表现与原因,如何解释并解决新生的学习不适应问题?”为核心问题,采取问卷调研、访谈等实证研究方式,调查了BH大学212名2014级大一新生,并从中随机抽取30名新生进行追踪访谈,以深入探察新生的学习适应状况及其影响因素,提出矫治措施。本文的主体部分分为三个部分:第一部分在实证调査的基础上,探寻目前BH大学大一新生学习适应不良的问题表征。研究发现,新生在学习环境、高校教育教学、修业模式和学习心态适应等方面存在着明显的学习适应不良问题。第二部分主要从社会与家庭因素、教育因素和学生自身因素三方面分析了BH大学新生出现学习适应不良问题的原因。社会与家庭环境因素主要包括:转型期社会不良风气的影响;家庭对学生适应能力的培养不够重视等。教育因素主要包括:中学与大学教育体制的断裂(教育目标、教育过程和教育管理模式);大学课程设置不合理;师资队伍落后;入学教育缺乏实质性学习指导,流于形式等。学生个体因素主要包括:学生缺乏信息意识;问题心理;学习能力不强等方面。第三部分提出解决大学新生学习适应问题的措施。主要包括:一是优化中、高衔接机制(教育目标、教育过程和教育管理模式);二是完善高校的教学与管理体制,引导新生适应大学新环境;三是新生要努力发挥自身的主观能动性,积极适应大学学习。
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