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马克思主义教育思想不仅具有深厚的时代背景而且具有丰富的思想内容。其中教育的核心任务是消灭教育的阶级属性;教育的基本方法是教育与生产劳动相结合;教育的中心原则是实现教育公平;教育是实现人的自由而全面发展的现实途径等教育思想。这些思想为我国教育事业的发展提供理论支撑。新中国成立后党的历届领导人在继承马克思主义教育思想的基础上，对推进我国教育事业的发展做出了巨大贡献。他们的教育思想中蕴含着素质教育的理念，为新时代素质教育发展奠定了基础。 本文共分为四个部分:第一部分引言。主要包括选题依据、选题目的、国内外研究综述、研究思路与基本方法、创新之处与现实意义。第二部分马克思主义教育思想的形成历程及当代价值。首先，阐述马克思主义教育思想的形成及其时代背景;其次，总结马克思主义教育思想的内容;最后，论述马克思主义教育思想的当代价值。第三部分中国共产党领导人素质教育思想的演进与启示。通过研究新中国成立后历届领导人教育思想，总结他们的教育思想对新时代素质教育发展启示。第四部分新时代我国素质教育发展的路径。首先，阐述新时代素质教育发展的重要性、内涵及目标;其次，对我国基础教育的现状进行客观分析;最后，从完善国家相关教育法治与政策、重视德育教育、培养高素质教师队伍、深化教学改革、优化家校合作方式等对策解决当前我国基础教育层面出现的问题。 马克思主义教育思想是我国教育事业发展的理论依据与行动指南。因此，在马克思主义教育思想指导下，根据我国当前基础教育层面出现的问题，分析当前基础教育层面出现问题的原因，提出新时代素质教育发展的重要性、内涵、目标及对策，对新时代中国特色社会主义教育事业的发展具有重要意义。