论文部分内容阅读
中学政治课程的性质决定了政治教师是中学教师群体中的一个特殊人群。他们是学生德育教育的实施者和监督者。政治教师不仅要让学生掌握科学的文化知识,更重要的是帮助学生养成良好的道德品质。一名合格的中学政治教师绝不是一天就能练成的,教师的成长是一个循序渐进的过程。每一个初任中学政治教师在走上工作岗位的时候,满怀对新工作的期待,希望能做出一番业绩。但是同时他们也或多或少都会有一些迷茫或无措,往往容易忽视对自身职业生涯的认真考虑和规划。这就导致很多政治课新教师职业生涯规划意识薄弱,影响了新教师的成长和发展。本研究首先通过文献分析法对本研究的意义和现状以及相关理论进行了阐述,并对相关概念做了界定;其次,设计了初任中学政治教师职业生涯规划研究的访谈提纲,对河南省驻马店市和漯河市共计五所中学的十二名政治课新教师进行了访谈。通过对访谈结果的归纳整理,了解到目前初任中学政治教师职业生涯规划方面存在的主要问题,如思想上缺乏职业生涯规划意识、行动上缺乏主动自觉的发展设计、方法和策略上缺乏有效选择和建构的能力等;再次,结合文献资料和访谈结果,从社会、学校、教师个人三个方面来分析这些问题产生的原因;最后,针对这三方面的原因提出了改进初任中学政治教师职业生涯规划的策略。笔者认为,社会要正确对待中学政治教师并提升政治教师的地位,高校应该对思想政治教育专业的师范生进行职业生涯规划教育;中学要把初任政治教师职业生涯规划纳入议程,建立科学的绩效评价体制,建立完善的教师培训机制;初任中学政治教师要根据自己的具体情况来对职业生涯进行合理地规划,如制定现阶段的职业发展计划、尽快熟悉教学环境、选择优秀的导师、积极参加集体备课、做好课后反思与总结、抓住关键人物和事件、稳妥度过职业疲劳期等。