磁共振弥散张量成像在内侧颞叶癫痫叶的应的研究

来源 :徐州医学院 徐州医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:g19801218
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本研究分为二部分:   第一部分、基于体素分析的弥散张量成像在内侧颞叶癫痫中的应用   目的:应用基于体素分析(VBA)方法的磁共振弥散张量成像(DTI)技术对内侧颞叶癫痫(mTLE)患者脑微观结构的异常进行观察,探讨其在mTLE神经病理机制及定侧诊断研究中的价值。   方法:16例单侧TLE患者及23例健康对照组参与本研究。在1.5Tesla MR扫描仪下行16个方向的单次激发回波平面成像序列(EPI)的DTI数据采集。采用基于体素分析的SPM2软件对两组受试者表观弥散系数(ADC)图及各向异性分数(FA)图进行随机效应分析的两样本t检验比较,观察患者相对正常人ADC值(P<0.01)及FA值(P<0.01)有显著性改变的脑区。   结果:相比正常人,患者ADC增高区表现在患侧内外颞叶、部分额叶、顶叶和脑干结构,以及患侧丘脑等部位;其中大部分脑区同时也表现为FA值的降低,少部分脑区仅表现为FA值减低。分析过程中未发现患者ADC降低及FA升高的脑区。比较ADC及FA值两种结果,发现前者在癫痫病灶定侧方而具有更好的效果。   结论:DTI是一种敏感的影像技术,可用于mTLE定侧及癫痫脑网络结构的研究,有助于对颢叶癫痫病理生理机制理解,并具有潜在的临床应用价值。   第二部分、磁共振弥散张量纤维束成像在内侧颞叶癫痫中的应用研究   目的:应用弥散张量纤维束成像(DTT)技术对内侧颞叶癫痫(mTLE)中特定的脑白质纤维完整性的改变进行研究,探讨其在mTLE中的应用价值。   材料和方法:25例单侧mTLE患者(13例左侧mTLE,12例右侧mTLE)及21名健康对照组纳入本研究。在1.5T磁共振扫描仪下行DTI数据采集。采用Toolkit软件包对受试者颞叶相关的5对白质纤维束进行追踪显示,包括钩束(UF)、上纵束(SLF)、扣带束(CB)、穹窿(FX)及下纵束(ILF),并测量其整体平均部分各向异性分数(FA)值。将两组mTLE患者的左、右侧纤维束FA值分别与对照组相应侧纤维柬FA值进行独立样本t比较。其次,各组受试者左、右侧纤维束进行配对t检验比较。最后将患者组纤维束FA值与临床因素进行相关分析。   结果:相对于正常对照组,左侧mTLE患者所有左侧纤维束FA值均减小(P<0.05),而右侧仅CB、SLF、ILF的FA值减小(P<0.05);右侧mTLE所有右侧纤维束FA值均减小(P<0.05),而左侧仅ILF纤维束FA值减小(P<0.05)。组内比较显示:正常对照组4对纤维束FA值存在左侧大于右侧的不对称性,左侧mTKE患者5对纤维束FA值双侧无差别。右侧mTLE患者5对纤维束FA值均为右侧小于左侧(P<0.01)。左侧mTLE组左侧UF FA值与始发年龄呈线性正相关关系,与发病时长呈线性负相关关系。   结论: DTT可用于颞叶癫痫相关白质纤维束完整性的检测,并有助于mTLE定侧研究,有助于对mTLE病理生理机制以及癫痫网络结构的进一步理解。  
其他文献
新的《语文课程标准》和中考作文评分标准特别强调中学生的作文要有创新意识。创新已成为中考作文出奇制胜的法宝。为了培养学生的创新意识和创新精神,让学生尽情展示个人的写
陶行知是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家。他以毕生的精力,批判旧教育,探索新教育,致力于教育改革并付诸实践。他以蕴含丰富的教育思想宝库,为我们提供了教育的理论和方法,给我
情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。本文主要是研究情感教育在中学语文教学中的重要性
本文对高职高专院校运筹学教学中存在的问题进行了分析,从教学内容的选择和教学方法的采用等方面对课程的教改工作提出了合理化的改革方法和建议。 This article analyzes t
本文从知识与智力关系的困惑为切入点,引入现代认知心理学对知识的本质的认识,剖析知识的价值,从而对课堂知识的特点进行了审视。并从“形式教育”视角认知课堂知识与课堂教学的
由于在新课程改下美术教育能够提升学生审美品位、利于心理健康发展、起到美育作用、提高综合素质等重要的作用。所以在中职美术的教育中,要求教师注意课堂教学的创新与生动:要
介绍了使用Lotus Notes做邮件客户端软件,通过增加POP帐户和SMTP帐户,并修改场所文档,收发Intemet电子邮件的方法.
散步是幼儿园一日活动中不可缺少的一部分,也是幼儿直接接触大自然获得真实生活经验的有效途径。而大自然这所“蓝天下的学校”是孩子学习、增长知识得天独厚的场所。孩子在与
高校“中国古代文学史”课程中的古典诗词教学方法革新,须立足教学实践,强调教学主体在课堂讲授过程中的引导效应,突破“思想加艺术”的纯文学作品解读窠臼,而代之以文学本位、史
教材中,楞次定律的表述为:“感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。”它反映了感应电流遵循的规律,用来判断感应电流的方向。但是,如果要