社会工作介入隔代教养少年面临的问题研究

• 作 者: 付阳
• 出 处: 内蒙古师范大学
• 发表日期: 2017年期
• 关键词: 隔代教养 少年 社会工作

当今社会,在生存压力不断增加和人口老龄化加速发展的背景下,隔代教养已经成为一种趋势。诸多研究表明,即使祖辈家长能够在生活上把少年照顾的很好,但是少年与祖辈家长生活在一起,还是存在诸多弊端,如隔代教养不利于少年情感和心理发展以及良好行为习惯的养成。本文以赤峰市S中学的隔代教养少年为研究对象,采用问卷法和访谈法对隔代教养少年及其祖辈家长进行调查研究,以社会支持理论、社会学习理论、优势视角理论作为理论支撑,组织开展小组活动介入少年成长中的问题。本文由绪论、文章主体三个章节、结语五部分组成。绪论主要由研究背景及意义、研究综述、相关概念界定、本文研究方法构成,是本文的写作基础。第一章主要从隔代教养少年基本情况、与父母联系情况、家庭收入情况;祖辈家长年龄、知识水平、教育方式等方面,介绍了少年隔代教养的现状,并通过问卷调查的分析发现问题。第二章主要论述了隔代教养少年面临的问题并分析其原因。笔者分别从隔代教养少年面临的情绪情感问题、人际关系问题、行为问题、学业问题展开论述,并从社会、学校及家庭层面分析其原因。第三章是社会工作介入隔代教养少年问题的小组实务过程,共分为隔代教养知识课堂、沟通百分百、感恩的心、我欣赏我成长四个主题活动。在这一章节中,笔者详细论述了活动内容、活动过程、活动评估等内容,并就整个小组活动过程作出反思,提出建议。结语主要是对本文作出全面总结与展望,进一步说明社会工作介入隔代教养少年面临的成长问题的必要性。