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伴随着网络信息技术的发展,互联网媒介逐渐渗透于各个传统行业之中。“互联网+”概念的提出,也给作为传统行业内部极为重要的教育事业带来了新的发展机遇。在线教育、翻转课堂、移动学习等一些新的教育模式不断涌现。传统教育事业唯有顺应这一时代特征,才能够赢得自身的进步与发展。从1996年我国第一家网校——101网校的成立到如今,信息技术在我国中小学教育领域的应用已二十余载。现如今,以台式计算机、笔记本电脑、平板电脑为主的互联网媒介更是已经融入了中小学生的课堂,成为中小学教育中一道亮丽的风景,并对中小学教育产生着不容忽视的影响。基于以上原因,笔者将河南省部分中小学校作为研究对象,通过访谈、问卷调研的形式采集一手数据。以5W模式、“使用与满足”等理论为基础,展开互联网媒介使用对河南中小学教育的影响的实证研究。研究发现,以台式计算机、笔记本电脑、平板电脑为主的互联网媒介在河南省中小学教育中的使用较为普遍,且部分学校开设有学生“人手一机”的网络教学班级。互联网媒介在中小学教学中的使用极大的丰富了中小学教育教学的内容与形式,促进了师生之间的互动与平等,便利了家校之间的互联与互通。于此同时,互联网媒介使用在中小学教育中也存在着一定的问题,如部分教师对互联网媒介使用存有偏见,多数中小学师生的媒介素养偏低,优质网络教育资源不足以及网络技术维护人员的缺失等。笔者针对以上问题提出了应对策略,并对互联网媒介使用在中小学教育中的未来发展作出了展望。