农村小学家长学校课程实施个案研究

• 作 者: 张爱平
• 出 处: 湖南大学
• 发表日期: 2018年期
• 关键词: 农村小学 家长学校 课程实施 个案研究

在农村小学成立家长学校,对家长有计划开展系统课程培训,是提高家庭教育能力的有效途径。目前,农村小学大都意识到了家长学校的重要性,也逐渐在校门口挂起了“家长学校”的牌匾。然而,有些学校由于思想上和行动上没有高度重视家长学校,家长学校课程实施情况却不尽人意。家长学校办学效果的好坏关键看家长学校课程能否有效实施,因此,本研究聚焦研究家长学校的课程实施。作者选取长沙高新区2所典型的农村小学为个案,也访谈收集了区内其他农村小学家长学校课程实施的情况,采取的主要研究方法有:文献研究法、调查法、访谈法、个案研究法等,重点研究了农村小学家长学校课程实施过程中的现状、存在问题、典型经验与影响因素,最终得出了农村小学家长学校课程实施的对策。研究发现,农村小学家长学校课程实施过程中普遍存在的问题有:校长没有高度重视家长学校;家长学校没有课程标准和实施教材,课程体系还没有建立,导致家长学校课程实施存在很大的随意性;课程实施的形式比较单一;上级对家长学校课程实施缺少硬性评价;学校家长学校课程实施效果欠佳等等。作者透过现象,借鉴权威的课程实施理论,从哲学角度,找到了影响农村小学家长学校课程实施的两个关键因素:内部因素、外部因素,并提出了解决对策。研究发现,农村小学家长学校课程实施尽管较城市学校而言,确实有一些困难,但只要学校和校长高度重视,透过个案可以看出,依然大有作为。研究最后给出了农村小学家长学校课程实施的对策:进一步明确农村小学家长学校课程的意义;重视家长学校课程体系建设;拓宽家长学校课程实施的渠道;保障家长学校课程实施的人力、财力和物力;取得社会各界最广泛的支持。