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当前的中学生写作，主体的失落、个性的缺失现象相当普遍，这已成为中学作文教学中的一个亟待突破的瓶颈。如何还学生一片自由写作的空间，让他们充分张扬自己的写作个性是摆在广大语文教育工作者面前的一个重要问题，因此呼唤作文个性化的回归是语文素质教育的必然，也是时代和教育创新的需要。 本文首先理清了个性的概念，提出了作文个性化包括了三个基本的内涵，即自主、真实和创新，并针对当前学生作文中个性严重失落的现状，从教师的因素、教材的因素、学生自身的因素和言论环境等四方面做了探究，并据此探讨了作文个性化的途径。