汉英翻译教学中的负迁移

• 作 者: 王成慧
• 机 构: 太原理工大学
• 出 处: 太原理工大学
• 发表日期: 2011年期
• 关键词: 外语学习 负迁移 汉英翻译 错误分析

对于那些已经掌握了一种语言的词汇项目和基本语法结构的人，外语学习是一个基于原有知识的学习过程，(包括母语知识、一般学习策略、或者是所有语言知识的规则)。　　
因此母语的语法和词义上的知识必将对外语的语法和语义结构的学习产生一定的影响。　　
另外，不同的国家有不同的文化背景，这也必定会将影响语言的学习。　　
如果译者对英语的相关知识知之甚少或者逐字逐句翻译时，翻译错误就会发生。在翻译中我们会受中文思维方式的影响或干扰，或是缺少相关文化背景的时候，就会把汉语的表达方式应用于英语句子中去。这样就会产生翻译错误。翻译错误有可能产生在词汇层面、语法层面和文化层面上。为了分析产生翻译错误的原因并找到解决和减少错误的方法，文章使用了山西省太原市一所专科学校50名大一新生的翻译作业进行分析，并把学生在翻译作业中出现的错误作为例子进行分析。文中列出了学生翻译练习中出现的错误这样可以为受负迁移影响的翻译错误提供足够的例子，研究这些翻译错误是如何产生的以及可能会出现在什么层面。因此，这些例子可以提供足够的有关怎样呈现翻译样式的信息和呈现成什么样式的信息。首先，作者会对这些在翻译中出现的错误进行分类并对其进行分析，之后找出错误产生的原因，最后文章介绍了一些减少负迁移对翻译影响的方法。　　
这篇论文一共有六章。第一章是简要介绍，包括这次研究的大体描述，研究目的和研究的重要性及文章的结构。第二章是之前国内外学者对翻译错误、负迁移理论的研究，以及对比分析理论。第三章是本文的理论基础，包括一些翻译方面的理论，负迁移的理论以及意思的理论。第四章用对比分析的理论分析了在词汇，句法以及文化层面上的翻译问题。第五章是研究设计及过程，以及本文的核心部分，学生翻译的数据分析。第六章对论文进行简要概括并得出一些结论。此外，作者提出了本论文的局限性。