不同语调和他人期望类型对8—13岁盲童言语情绪理解的影响

• 作 者: 荣爱珍
• 机 构: 华南师范大学
• 出 处: 华南师范大学
• 发表日期: 2009年期

心理理论是当今发展心理学研究的最重要领域之一，而言语情绪理解是心理理论研究领域中的一个重要课题。关于儿童言语情绪理解的研究对儿童心理理论、情绪理解、社会性发展方面有重要的理论和实践意义。有关正常儿童情绪理解的研究己经取得了不少成果，但是有关盲童的言语情绪理解的研究目前几乎还是一片空白。本研究旨在探讨视觉经验缺乏的盲童通过什么渠道理解自然语言所表达的情绪，如何推测说话人的动机、情绪、愿望，找出盲童情绪理解的线索。　　
本研究分为两个部分，分别在不同语调类型和不同他人期望类型条件下，考察盲童对信念、信念情绪、信念情绪原因、愿望、愿望情绪、愿望情绪原冈、反语情绪和反语情绪原因8个方面的理解能力，从而了解不同语调和不同他人期望类型对8--13岁盲童言语情绪理解影响的差异；不同反语类型对8--13岁盲童言语情绪理解影响的差异；盲童言语情绪理解的年龄差异。　　
结果表明：　　
(1)强调语调对8--13岁盲童反语情绪的理解、愿望情绪、愿望情绪原因认知成绩显著高于中性语调；　　
(2)外显他人期望类型对8--13岁盲童的愿望情绪理解成绩显著高于内隐他人期望；　　
(3)批评反语类型对8--13岁盲童信念情绪原因理解成绩显著高于恭维反语类型；　　
(4)11--13岁盲童对反语情绪原因的理解成绩显著高于8--10岁盲童。