随迁子女小学语文阅读教学中情商教育研究

• 作 者: 曾韵
• 出 处: 四川师范大学
• 发表日期: 2018年01期
• 关键词: 随迁子女 语文阅读 情商教育

城市建设需要越来越多农民工,农民工逐渐成为城市建设大军的一员。与此同时农民工的子女也不得不跟随父母离开家乡,迁移其他城市。由于环境的巨大改变,生活习惯的差异导致他们在日常的学习生活中容易出现消极情绪,这些都不利于他们的身心健康。农民工由于流动性大、生活不安定、社会地位低、农民子女很容易形成孤僻内向的性格,时间久了便成为问题儿童。因此,加强情商方面的培养已经成为一个刻不容缓的问题。研究相关的研究发现,语文阅读教学的过程中的知识性学习,不但可以培养小学生的语文阅读习惯,而且对小学生的情商发展也有很大的益处。文章研究的第一步是将情商教育在同语文阅读教学中的关联性入手,分析了本文的研究意义,并且对国内外先关文献进行了综述,对基本概念进行了界定;其次,文章从小学语文教学课程标准的角度引出了情商教育与小学语文阅读教学关系,得出了小学语文阅读教学对于小学生情商教育的重大意义;再次,本文以成都市站东小学作为本文的主要研究对象,和一线的语文教学进行面对面的访谈,深入了解第一手资料,深刻辨析随迁子女小学语文阅读教学中进行情商教育存在的问题;紧接着,作者总结了本文出现的问题;文章的最后,从学生以及家庭和老师三个不同的角度,分别归纳出对随迁子女小学语文阅读教学中进行情商教育应该需要改进的策略。本文第一次将小学语文教学的实践来探索如何加强和改进随迁子女情商教育,最主要的是,本文的研究极具现实意义,对大城市针对随迁子女学校的一线语文老师在学生情商教育培养具有一定的启示。