农村音乐教育

• 作 者: 郑小燕
• 出 处: 洛阳师范学院
• 发表日期: 2020年01期
• 关键词: 农村音乐教育 周安妮 快乐学习 音乐教学法

自2001年《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》颁布以来,我国的基础音乐教学工作得以快速发展。在基础教育课程改革的进程中,农村音乐教育始终是受社会关注的薄弱地区,提高农村音乐课教学质量,探索寻求一种适合农村小学音乐课的教学方法,始终是业界关注的重要课题。一位来自澳大利亚的周安妮老师,在中国偏僻农村开展音乐教育执教8年,创立了一套适合于我国农村音乐教育的“快乐学习”音乐教学法。她和我国众多的志愿者一样走进大山,向缺乏音乐师资和设备的学校送去了音乐和温暖,所不同的是她还送去了先进的音乐教学理念和教学方法。周安妮以该教学法为核心组建的教学团队,在甘肃、广西、宁夏、河南、山东、贵州等偏僻农村建起了近40所希望小学,充满快乐的音乐课堂教学内容和形式,取得了与教育部颁布的《音乐课程标准》课程理念相一致的教学效果。该教学法主要包括课堂教学和课外活动两个方面,课堂教学流程由八个不同形式的教学内容组成,热身操、演唱、演奏、识谱、音乐知识、即兴编创、律动表演等形式的内容环环相扣,丰富多样,气氛热烈,其乐融融;课外活动是“快乐学习”教学方法的延伸,由中华鼓、笛子、二胡、扬琴、长笛、长号、单簧管、小号等乐器组成的民乐队和管乐队,通过集体授课、分散练习、合作排练、夏令营、冬令营的舞台展示,有效完成了音乐课的培养目标。研究表明,周安妮的“快乐学习”音乐教学是一个以生动有趣的教学内容和方法激发学生的音乐兴趣,以丰富多样的音乐实践活动获得音乐体验,以舞台演出带动音乐技能提升的系统教学方法。该教学对切实提升农村小学生音乐素养具有实际应用价值,对我国中小学音乐教师开展基础音乐教学课程改革,全面提高基础音乐课教学质量提供了有价值的参考,对农村小学音乐常态课教学提供了新思路。