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加强高职学生干部队伍建设,不仅是高职院校培养具有实践创新能力的高素质技能型专门人才的内在要求,而且是按照高等职业教育的特点和要求做好大学生日常管理的直接而又重要的体现。然而在新的历史时期和形势下,对于高职学生干部队伍建设方面的理论研究和探讨,均是囿于教育学和高校管理本身,而没有涉及到其他学科理论的交叉与引进,其提出的对策建议均难有实质性突破。本文结合笔者多年来承担学生管理的具体事务工作经验,通过对高职学生干部队伍建设中所存在的问题进行分析总结,在此基础上提出运用目标管理理论完善高职学生干部队伍建设的策略。本文写作遵循提出问题、分析问题、解决问题的逻辑主线。在第一章节的绪论当中,对本论文的研究背景和目前现状进行了阐明,论述了本研究的意义与目的,并对展开本研究的方法和思路进行了具体说明。第二章节是高职学生干部队伍建设和目标管理的基础理论研究。在该部分,首先进行了高职学生干部概念的界定,论述了高职学生干部队伍建设主要内容以及其在高职教育发展中的地位；其次对目标管理概念进行了界定,分析了目标管理在实践中的优越性；再次,在综述目标管理相关理论的基础上,归纳出目标管理理论应用于高职学生干部队伍建设的内涵,将目标管理的理论和实践具体运用,通过评估论证目标管理应用于高职学生干部队伍建设的可行性分析。第三章节通过对目前高职院校中学生干部队伍现状和存在的问题进行论述,主要运用目标管理理论对高职学生干部队伍建设中存在的一些普遍性问题进行了一定的成因分析。总结其原因主要包括三个方面：即在学生干部干部队伍建设中教育系统未能对其进行系统目标的设计,队伍建设的决策过程中学生干部个人参与能力不足,以及对其建设发展的过程管理缺乏一定的控制。第四章节通过对西北大学职业技术学院的高职学生干部队伍建设情况进行实地调查研究,根据相关调研数据及现实情况的实地了解,对这一典型案例中高职学生干部队伍建设所取得成绩、存在问题及成因进行了论述与分析。第五章节是在前述研究的基础上,结合案例分析,提出目标管理在高职学生干部队伍建设中的实施策略。主要包括五个方面：即转变管理理念,建立学生干部队伍建设的目标；加强学生干部在民主参与中实现目标明确化和共享；进一步加强学生干部队伍建设的过程控制；加强学生干部队伍建设的绩效考核；在学生(?)建设中制定新目标并开始新的目标管理循环。总之,本文试图通过在高职学生干部队伍建设中应用目标管理相关知识和理论基础,摸索出符合高职学生干部及队伍建设的管理机制和方式,逐步对学生干部队伍建设的理念和手段进行改变与完善,进而提升高职学生管理工作水平和凸显学生干部队伍的作用。