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从1974年德黑兰亚运会起，我国竞技体操一直保持着骄人的战绩。不光在亚洲竞技体操界保持着霸主之位，甚至在世界竞技体操界也名列前茅。然而，2004年雅典奥运会上，我国竞技体操遭遇重创，致使中国竞技体操长期来存在的问题一一暴露，其中最突出也是最致命的则表现在我国竞技体操后备人才日趋不足方面。全国尚是如此，作为环抱首都的河北省，竞技体操后备人才也不例外，自1956年竞技体操恢复训练以来，如今已由最初的12支竞技体操代表队减少到了仅剩的石家庄市、保定市、唐山市、秦皇岛市和省队在内的五个队伍，形势十分严峻。因此，找到我省竞技体操后备人才数量逐年下降的原因并寻求一种合理的解决办法已是刻不容缓。本研究以河北省竞技体操的运动员、教练员和管理人员作为调研对象，从运动员结构、教练员情况、场地设施、赛程安排、运动员的培养体制以及运动员流向和家长态度等方面入手，分别采用了文献资料法，问卷调查法，访谈法，数据统计法等研究方法，对河北省竞技体操后备人才现有的情况进行深入研究，结论如下：1.河北省竞技体操后备人才基数太小，并持续呈逐年下降趋势。2.河北省竞技体操教练员结构上是合理的，但大部分教练员的理论和科研能力有待提高。3.河北省现存竞技体操训练基地场馆除秦皇岛尚需改善之外，其余四地基本能保障正常训练。4.河北省仅一年一次的省级青少年体操比赛不能满足运动员的成才需求。5.河北省竞技体操后备人才的培养体制依然是延续的我国举国体制下的“三层培养模式”，虽然提出了“体教结合”，但实施的并不彻底，过于表面化、形式化。6.运动员的流向问题是家长是否支持其子女从事竞技体操训练的最大顾虑，由于竞技体操运动员参训年龄非常小，于是家长态度成了运动员能否从事训练的关键。针对上述调研结果笔者进行了总结性研究，并提出以下建议：1大力挖掘学校体操后备人才。2培养一批新型竞技体操教练员，既能扮演学校体育教师的角色，又可以承担起专业的竞技体操训练任务。3完善学校的硬件设施，及时修建能满足竞技体操训练所需的标准体操馆。4营造一种大赛不变小赛不断的竞技氛围，发动社会各界力量来调动运动员的参赛积极性。5在原有体制下逐步深入开展体教结合模式，杜绝形式化、表面化。6体教结合培养模式下的运动员首先是一名合格的学生，顺理成章的解决了现有运动员流向的问题，打消了家长的一切顾虑。