微课在中学物理教学中的应用

来源 :西南大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tomjerry2005
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随着信息技术的不断发展,以抖音快手为代表的短视频在大众中兴起,每个普通人都可以通过短小精悍的视屏展现自己的风采,为他人带来帮助或欢乐。细究其被大众接受原因,主要是现代社会大众对于手机的普遍使用加之人们的生活节奏比较快,导致许多人需要在零散时间中去学习或放松自我,而短视频正是在这种背景下应运而生。当然在教育领域短视频的出现也不例外,微课就是其中最具代表的一个。在知网平台上查找“微课”,从2011到2019年关于微课的相关研究逐年攀升,尤其是2014年到2019年每年几乎以指数级的形式增加,笔者作为一名在职的高中物理教师,在新冠疫情爆发后,授课模式由课上改为线上,网课的开展让一部分相对不自觉的学生在没有监管的情况下变得更加散漫,尤其我们的教学进度恰好讲到选修3-2电磁感应部分,内容比较抽象,不易理解,微课的加入为教学注入了新的活力,保证了网课的效果,学校开课后,笔者继续坚持微课教学,为此对于其也做了些研究。绪论部分主要研究了当前微课的兴起及原因,分析在中学物理评价体系的变化和高考改革背景下,微课研究的重要意义,之后又讲述了本文研究目的,国内外目前研究现状,正文部分首先先解释了微课的基本概念,研究微课的理论基础,制作微课的一般方法,以及微课和传统教学比较及微课在物理教学中的应用意义,其次笔者通过问卷方式统计了本校64名教师和255名学生对于微课的认识及微课在本校的使用现状,分析数据可知教师对于微课教学使用频率不高,学生对于微课教学接触的也不多,从而更加坚定了笔者研究的动力。笔者提出基于微信小程序的学生微课研究,学生录制微课的意义和作用,并在所教年级的四个班级做了对照实验进行探究,通过对比实验组和对照组测验成绩,最终得出结论,微课对于中学物理教学成绩的提高有实际意义,微课在培养优等生的工作上效果显著,学生微课的录制对学生的自信心的培养和成绩的提高也有较大的帮助。
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