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政治稳定是政治体系的基本目标，社会成员的政治社会化程度关系到国家与社会的稳定与巩固。人的政治社会化过程贯穿于人的一生，而高中阶段是人生发展的重要时期。高中生的政治社会化程度直接决定了成年期后人们的政治信仰、态度和行为。
为多视角、多层面地剖析大众媒介对高中生政治社会化的潜在作用，本文采用实证量化研究的方法，以探索性的研究手段尝试建构政治社会化量表。其后，基于高中生政治社会化三个维度的不同表现，在控制个人、家庭影响因素的同时，探究高中生对大众媒介（以报纸、杂志、课外书籍、广播、电视、互联网为代表）的使用与其受主导政治文化影响程度间的关系。
在已有媒介效果理论和国内外相关大众媒介对青少年影响研究的基础上，本文首先探讨了影响高中生政治社会化的主要渠道。大众媒介对政治文化的传承、政治人格的塑造、政治系统的维持与变革等起着重要作用，但大众媒介只有同家庭、学校和同辈群体等渠道共同作用，才能取得最大效果。除高中生个体差异外，政治社会化的最终结果取决于各种渠道传递信息内容的一贯性。
本文的主体部分是在科学精神的指导下，建立政治认知、政治情感、政治行为三个维度的量表，量表经检验具有较高信度和效度；继而，直接运用它们去探究大众媒介的使用频度、接触内容对高中生政治认知、政治情感、政治行为形成的作用。研究发现：(1)更多地接触大众媒介中的新闻内容、历史文教内容对高中生的政治认知、政治情感、政治行为均能够产生正向影响，我国大众传媒的政治传播达到了基本的预期目标。在纳入某些个人和家庭变量后，大众媒介的内容接触对高中生政治社会化有重要的影响力。新闻内容和历史文教内容的接触作为独立的影响变量，甚至超过某些不同个体特征、家庭背景对高中生政治社会化的影响。(2)大众媒介是影响高中生政治社会化的重要渠道，对高中生的政治认知和政治行为有强效作用，而对高中生政治情感的影响力较弱。(3)不同大众媒介中，为提升高中生政治化的效果，我国政府最应重视的是报纸媒介，其次，广播媒介也是提升高中生政治认知水平的良好渠道。(4)警惕大众媒体的泛娱乐化，控制高中生对大众媒介娱乐内容的过多接触，能够促进高中生政治认知水平的提升。(5)高中生政治认知、政治情感、政治行为三者是正相关关系，它们的作用方向是一致而且相辅相成的，任意二者之间都能够相互产生正向影响。因此，加强大众媒介政治传播的效果能够促进高中生政治认知水平的提升的同时，也可以增强高中生政治态度的认同，促进高中生的政治参与和主动的政治信息获取。
最后，本文从大众媒介政治传播的视角出发，认为传媒体制由直接控制走向间接控制，坚持信息客观、公正的披露原则，提高传播者的权威性和可信度，注重新闻报道的文本形式与间接性，在媒介形式上走向媒介的联合，才能更好地把握政治文化传播的过程，促进政治文化传播的创新，提高大众传媒对高中生政治社会化的效果，从而培养出更多的我们时代所需要的“四有”新人。