学前教育专业“园中育师”本科实习模式研究

• 作 者: 侯恺
• 出 处: 长春师范大学
• 发表日期: 2018年01期
• 关键词: 学前教育 园中育师 实习模式

教育实习环节是高等师范院校教师培养的重要组成部分,是培养符合社会需求,促进学前教育教师专业发展的必要途径,是培养师范生职业道德、提升教学能力的有效教育方式。良好的教育实习环节有利于实习生从“准教师”向“正式教师”的角色转变。学前教育实习的质量关系到高素质幼儿教师的师资培养,而学前教育实习的质量取决于教育实习基地的建设、教育见习、教育实习时间、实习指导、实践评价等多方面的因素。目前我国在学前教育专业的教育实习中还存在着许多问题。本研究采用文献法、观察法、访谈法,结合本科实习生在教育实习过程中遇到的实际问题,通过相关文献的梳理和相关的理论的指导,提出“园中育师”教育实习模式,力求促进学前教育专业师资培养的进步,促进学前教育发展。本研究围绕如何建立合理的学前教育专业实习模式,对实习模式采用的相关理论基础、价值追求和评价方式进行论述,全文包括以下四部分内容:第一部分是绪论。主要包括研究缘起、研究意义、相关研究综述、研究的思路与方法。第二部分是“园中育师”实习模式的理论探讨。结合相关文献对近似概念的定义,对本实习模式的相关概念、理论基础和价值追求做出了阐释。第三部分是“园中育师”实习模式的构想。结合我国现阶段教育实习需要解决的实际问题,从实习基地建设、课程体系建构、实习评价方式三个方面进行了论述。第四部分是对“园中育师”实习模式的总结,简要说明了研究的不足之处。