【摘 要】
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激励是指激励主体采取一定的措施激发激励客体,使激励客体产生一种内在的动力,从而向所期望的目标努力的过程。随着当今社会的飞速发展,目前我国对一些高技术人才的需求不断
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激励是指激励主体采取一定的措施激发激励客体,使激励客体产生一种内在的动力,从而向所期望的目标努力的过程。随着当今社会的飞速发展,目前我国对一些高技术人才的需求不断增加,高职教育作为我国高等教育重要的组成部分,大学教育的重要补充,在培养高技术人才方面发挥着不可或缺的重要作用,国家和社会对职业学校的重视程度也在不断提升。当前,大力发展职业教育已经成为我国国民经济和社会发展重要的组成部分。职业教师在职业教育中担任着非常重要的使命和职责。高职学院教师激励机制研究历来备受关注,也一直是作为一个提高高职教育教学质量的重要因素被研究讨论。而建立合理的,与“战略重点地位”相匹配的教师激励机制,是目前国家大力发展职业教师培养的一项重要内容。本文从教师激励的基本理论和基本概念出发,选取XY职业技术学院,分析历年来XY职业技术学院有关教师激励管理所采取的措施,进行实地调查和深入研究。通过分析和界定高职教师激励因素,总结并研究XY职业技术学院在教师激励管理方面存在的问题,尝试探索出适用于XY职业技术学院的实际情况,切实有效的应用于教师激励机制方面的方法。使教师激励机制在实践中能够调动教师现有的内在动力因素,把教师作为提高教育质量的主导力量落实在工作的各个环节上,提高学校教师队伍的稳定性以及工作的主观能动性,优化学校的人力资源。这对于我国职业学校的发展有着非常重要的理论和实践意义。
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