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中外合作办学是我国改革开放后,高等教育领域出现的新生事物,从上世纪80年代中期至今,经过二十多年的发展,现已逐渐成为我国教育对外交流与合作的重要形式之一。 20世纪80年代以来,经济全球化浪潮向世界各个角落蔓延和渗透,给各国经济的发展带来深刻影响。经济与教育相互依存、相互制约,经济全球化的客观趋势必然带来人才需求和人才标准的国际化,并使教育资源在世界范围内相互交流和合作更加频繁与密切,同时迫使各国的教育资源向世界开放。正是在经济全球化和高等教育国际化的时代背景下,中外合作办学应运而生,并且发展速度十分迅猛。目前全国中外合作办学机构和项目已达1300个左右。中外合作办学已成为我国高等教育国际化的重要内容与合作途径,在促进国家与地方科技进步、繁荣经济与文化、提升高等教育的可持续性发展及培养融通东西文化的新世纪人才等方面均发挥着重要推动作用。 由于中外高等教育在教育理念、办学体制、人才观等方面存在着一定的差异,使得中外合作办学在面临良好发展机遇的同时,也面临着严峻的挑战。如何应对西方文化及思想价值观念对合作办学条件下学生思想政治教育的冲击是当前中外合作办学过程中需要重点关注的课题之一。面对国际教育市场日趋激烈的竞争,如何引导学生趋利弊害,树立正确的成才观,增强学生的民族自尊心和自豪感,自觉抵制外来不良文化影响,使中外合作办学真正成为我国高等教育事业的有益补充,需要学生思想政治教育工作者去深思,去研究。 本文重点研究对象之一是南京金陵科技学院中外合作办学项目。该校1995年率先开展了中外合作办学跨国分段培养的教育实践,在全国高校中走过了一条较为典型的实践与探索之路。尤其是在积极探寻高等教育国际化道路实践过程中,该校越来越意识到学生思想教育管理对嫁接型合作办学的重要性。本文通过对金陵科技学院等高校中外合作办学项目的研究,对国际合作教育学生这个特殊群体的思想状况进行了考察,并就其存在问题及原因做了深入分析,提出强化思想上的教育主权意识、坚持马克思主义在意识形态上的指导地位、增强中外合作办学大学生思想政治教育的针对性及培养学生加强自我教育等一系列解决对策,以期对嫁接型合作模式,跨国分段培养的中外合作办学学生思想政治教育有所借鉴和参考。