【摘 要】
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作为基础教育初始阶段的小学教育,担负着重大责任,只有打好小学教育这块基石,后续更高等的教育才能顺利完成。在一些相对优秀的学校里,往往都会将班级管理当做重点工作来做。
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作为基础教育初始阶段的小学教育,担负着重大责任,只有打好小学教育这块基石,后续更高等的教育才能顺利完成。在一些相对优秀的学校里,往往都会将班级管理当做重点工作来做。因为它直接关系到学习者的生活、学习和教学质量。健全的班级管理制度,有助于落实教学目标、维持班级学习秩序,从而提高学生学习效率。让学生学会自理自治,锻炼自身能力,形成良好班风。但目前A小学的班级管理,还存在一些问题。本篇文章共分为四个部分,第一部分简单的分析介绍了小学班级管理问题与对策研究的背景,并介绍了研究的目的与意义,对国内外研究现状做出了简单的介绍,还简述了本文的研究方法。第二部分对小学班级管理从几个方面进行了分析,对小学班级管理的概念进行了简述、介绍了小学班级管理的特点及功能。第三部分介绍了A小学班级管理存在的问题,重成绩轻发展、限制学生自理能力提升、管理过细使得师生失去自主性、改革频繁、教师观念陈旧等问题进行了探析,以及产生这些问题的原因。第四部分介绍了A小学班级管理对策,提出了改革管理观念,注重学生身心发展,充分信任和尊重学生,发挥教师的主体作用,增加柔性管理、改革考核评价标准等措施,对小学班级管理有针对性的提出了对策和促进学生发展的措施。
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