论文部分内容阅读
地方综合大学服务教师教育是我国教师教育改革中遇到的一个既老又新的课题。地方综合大学教育学院服务教师教育是地方综合大学服务教师教育的重要组成部分，它既是教育学院的基本职能体现，也是适应地方教育发展的需要，还是地方综合大学教育学院自身生存发展的需要。但是，在我国对于地方综合大学教育学院服务教师教育的研究还很不到位，不能适应实践的需要。为此，本文选取了地方综合大学教育学院服务教师教育这一问题进行研究，试图通过对地方综合大学教育学院服务教师教育的系统研究，力求为地方综合大学教育学院更好地服务教师教育提供理论和实践借鉴。 本论文共分为四部分:引言、第一章、第二章、第三章、第四章。引言部分，包括问题的提出、研究的意义、国内外研究动态、研究的基本内容、研究方法等。第一章是从地方综合大学教育学院服务教师教育的概念界定出发，对其特征进行了分析，探讨其服务教师教育的优势，为研究我国地方综合大学教育学院服务教师教育的现状和问题提供分析依据。第二章是对我国地方综合大学教育学院服务教师教育的师资培养、科学研究和社会服务等其他服务进行了考察，提出我国地方综合大学教育学院服务教师教育主要存在定位不准、目标不明、能力不强、质量不高四个方面的问题，并对其成因进行深入分析。第三章是根据对教师教育和服务的特征的认识，确立地方综合大学教育学院在服务教师教育过程中应遵循的指导思想和原则。第四章在上述研究的基础上，提出我国地方综合大学教育学院服务教师教育的有关策略:以地方综合大学教育学院鲜明特色为核心，对服务教师教育进行准确定位;以“加强学术性”、“突出师范性”、“拓展综合性”、“注重适应性”为目标，大力加强传统专业的更新改造;以加强师资队伍的建设为着力点，加大提高服务教师教育的能力;以“拓宽服务教师教育途径”为手段，大力提高服务教师教育质量;以强化内部组织管理为根本，更好地服务于教师教育。最终通过地方综合大学教育学院服务教师教育的研究，促使其在教师教育改革大潮中，闯出一条独特的发展之路！