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教师参与学校决策对促进学校管理的科学化、民主化具有重要意义。公立中小学作为我国义务教育阶段的主体，促进公立中小学教师参与学校决策，对学校管理水平的提升具有重大意义。因此，有必要了解当前我国公立中小学教师参与决策的实际情况。本文以吉林市的一所初中和小学作为个案学校，深入描述和分析公立学校教师参与学校决策的情况，包括公立中小学教师参与决策意愿、参与主体、参与内容、参与方式以及参与效果。探究当前公立中小学教师参与决策存在的问题，分析导致这些问题的原因并提出可供参考的建议。本文共有五个部分：第一部分主要是介绍研究的背景和意义、已有教师参与决策研究的综述以及研究方法；第二部分介绍了教师参与学校决策相关理论，并提出了公立中小学教师参与决策理论分析框架；第三部分分析问卷调查和访谈调查的结果得出当前公立中小学教师参与决策存在的问题；第四部分重点分析导致公立中小学教师参与决策存在问题的原因；最后一部分结合当前公立中小学教师存在的问题以及引起这些问题的原因，对改进教师参与学校决策活动提出相应的建议。