预制语块在英语专业写作教学中的应用研究

• 作 者: 杨青
• 机 构: 沈阳师范大学
• 出 处: 沈阳师范大学
• 发表日期: 2014年期
• 关键词: 大学生 英语课程 写作教学 预制语块

在外语学习的基本技能中,写作是最难被掌握的,同时对于大多数学习者来说是比较难完成的一项技能。通过写作,可以全面考察学生运用所学语言的能力。尽管中国英语专业学习者已经在教师各种写作教学方法的指导下积累了一定量的英语词汇和语法知识,但在他们的写作中仍存在许多问题。　　近年来,预制语块在第二语言教学中的作用引起越来越多的语言学家的重视。预制语块指“一串预制的连贯或不连贯的词或其他意义单位,它整体存储在记忆中,使用时直接提取,无需语法生成和分析”。简而言之,预制语块以整体词块的形式存储于学习者的大脑中,兼具词汇与语法于一身的语言结构。预制语块理论认为语块是语言使用者内化知识的基础,因此预制语块的提出为英语专业学生写作教学找到了新的视角与思路。　　本研究讲选取60名沈阳师范大学英语专业的学生进行为期四个月的实验。这些参与者将被分成实验班和控制班。在四个月的教学过程中,控制班将采取传统教学方法,实验班将采用应用预制语块的教学方法。研究工具包括两个作文测试以及访谈作为研究工具。所有结果将采用SPSS16.0进行分析。本研究致力于探讨两个问题:使用预制语块能够多大程度上提高英语专业学生的写作水平及实验后英语专业学生对在写作中使用预制语块的态度如何?本文研究成果证实,在英语写作教学中预制语块方法是极其有效的。实验班的学生比控制班的学生对英语写作更有自信更感兴趣。