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虚词在现代汉语中占有很重要的地位,转折关联词绝大部分属于虚词,留学生在转折关联词的使用上常常出现偏误,本文以北京语言大学HSK动态作文库和调查问卷中的转折关联词为语料,对转折关联词展开定量统计和定性分析,在探究转折关联词偏误类型及成因基础上,考察了对外汉语教材编排情况。希望这些研究可以为留学生的教学提供参考。本文共有六章。第一章绪论介绍了本文的研究目的、意义和研究内容。第二章为相关研究综述。立足于转折关联词本体研究和对外汉语转折关联词习得研究,从转折关联词的定义、类型、使用条件三个方面对转折关联词做出梳理,明确本文研究的23个转折关联词。第三章对北京语言大学HSK动态作文语料库中转折关联词使用情况进行考察,在参考《汉语水平词汇大纲》(2001)基础上对23个转折关联词进行词频和正确率统计。同时,对出现频次和偏误率较高的转折关联词“却”、“倒”、“反而”的偏误情况进行分析。第四章是留学生转折关联词的问卷调查。通过对安徽大学国际教育学院留学生的问卷调查结果进行分析,得出以下结论：一是初级、中级、高级阶段留学生对直转、让步、假转关联词的习得效果上都呈现：初<中<高。与第三章HSK动态作文语料库考察所得结论相符。二是在考察影响留学生成绩的主要因素上看,影响成绩的首要因素是等级,其次是性别。初级班和中级班之间没有显著性差异,中级班和高级班之间、初级班和高级班之间具有显著性差异。女生成绩要高于男生成绩,在初级阶段和高级阶段性别差异尤为显著。第五章考察对外汉语教材中的转折关联词的选取和设置情况。《发展汉语》教材对转折关联词的处理上具有一定的科学性、合理性,但是具体分析我们发现其中仍存在一些问题。一是缺少对转折关联词语义背景解释。二是释义不够准确,缺少对比分析。三是转折复句教学的缺失。第六章是教学建议。首先探究转折关联词偏误的成因,包括：母语负迁移、目的语负迁移、学习策略和教材的影响。其次教学建议方面指出：一、深入本体研究。二、重视汉语水平和性别差异的影响。三、教材需要遵循三个原则：针对性原则,即教学内容具有针对性,将汉语语言特点和学生汉语学习的认知过程相结合,教材按照旧知识向新知识的迁移展开；科学性原则,遵循科学性原则需要规范教材中的语义解释；实用性、趣味性原则,即丰富教材的内容。