【摘 要】
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构建社会主义和谐社会是政府实现社会管理和公共服务的目标要求,和谐社会的核心目标是追求社会的公平、正义。当前我国正处于急剧和深刻的社会转型时期,整个社会面对多元的伦
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构建社会主义和谐社会是政府实现社会管理和公共服务的目标要求,和谐社会的核心目标是追求社会的公平、正义。当前我国正处于急剧和深刻的社会转型时期,整个社会面对多元的伦理价值观念。在公共行政领域里,政府工作人员也难以摆脱社会转型造成的价值选择困惑。个人主义、极端利己主义、功利主义、拜金主义、享乐主义等已成为一部分人的生活哲学。有些公务员腐化堕落、以权谋私、贪污受贿。行政领域的道德失范成为构建和谐社会、建设服务性政府道路上的“绊脚石”。在构建和谐社会的背景下,提高我国公务员的行政伦理水平已成为我国公务员队伍建设的当务之急。本文试图从行政伦理教育的角度来加强行政伦理建设,并探讨实行公务员行政伦理培训的实践路径,目的是通过教育提高我国公务员的整体伦理水平。本文共分五个部分。第一部分主要介绍了国内外的研究现状,对相关名词进行了界定。第二部分主要从构建和谐社会、建设服务性政府的角度出发说明行政伦理教育的重要性。第三部分主要论述了我国行政伦理教育的现状:对行政伦理教育认识不足、教育内容陈旧,不能与时俱进、行政伦理教育没有区分培训对象等。第三部分主要论述行政伦理教育的目标与内容,行政伦理教育的目标——培养服务性型行政人格,理想信念教育是行政伦理教育的基础,廉洁教育——行政伦理教育的核心内容。第五部分主要论述行政伦理教育的实践途径,健全领导机制,为提供行政伦理教育有力的组织保障遵循教育规律,强化教育的针对性营造良好的文化环境.加强行政伦理教育,传承优良儒家传统文化,推进伦理教育,在行政伦理教育中重视行政伦理典范和行政伦理威信。
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