【摘 要】
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21世纪是高科技的时代，科技知识的爆炸性增长，信息化和大数据已经改变了人们工作生活和交流的方式，今天教育的首要目的就是让学生适应当今和未来生活的要求，养成终身学习的能力，能
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21世纪是高科技的时代，科技知识的爆炸性增长，信息化和大数据已经改变了人们工作生活和交流的方式，今天教育的首要目的就是让学生适应当今和未来生活的要求，养成终身学习的能力，能在社会竞争中立足和生存。 笔者查阅了大量关于自主学习和翻转课堂的文献资料，了解国内外自主学习和翻转课堂的研究现状;在了解化学学科特点和初三学生的学习特点的基础上，分析初中化学教学中实施翻转课堂的可行性，并构建基于自主学习的初中化学翻转课堂的教学模式，从目标指向、内容选择、教学过程、教学评价等方面总结基于翻转课堂培养学生自主学习能力的教学策略;并进行了一学年的课堂教学实践。实践结果表明，实验班较之对照班，无论是成绩，还是化学学习动机、主体意识、自我监控能力、自主策略等都有明显提升。可见，初中化学实施翻转课堂进行教学，可以提高学生的自主学习能力。
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