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1927年国民政府成立后,在江苏等地试行大学区制,对中小学及师范学校进行改组,苏州中学在这一教育大背景下于1927年得以创立。汪懋祖首任校长,以“学术化”作为办学理念,推行了一系列的改革及试验,从网罗师资到改进设备,苏州中学都走在时代的前列,办学力量十分雄厚,培养出一批批优秀的人才。苏州中学改组和办学的成功以及取得的成绩一时震动江南乃至全国,成为教育成功的一个典型。汪懋祖掌校四年(1927-1931),倾毕生精力努力经营。研究这一时期苏州中学的教育可以窥得民国教育史上非常重要的一个点,而仅研究这一时期的国文教育,又能于教育史上的一个点中窥得一时期国文教育的发展情况。本文采用文献研究法,查找苏州中学创校之初发行的一系列与国文教育相关的资料,翻阅全套《苏中校刊》,查找后期有关苏州中学的校史、回忆录等书籍,分析后人有关苏州中学1927-1931年间人和事的研究著作,了解对苏州中学的研究现状。论文在前人研究的基础上,对还没有广泛和深入触及领域——1927-1931年间苏州中学的国文教育,进行尝试研究。论文的第一章简述苏州中学创办始末及国文教育的历史渊源,对研究时间的限定缘由进行说明。第二、三章为论文的核心部分,第二章第一节具体梳理苏州中学的办学理念、师资力量,第二节通过校友师生的回忆,感受当时的国文教学的画面。第三节通过研究《苏中校刊》中有关国文教育的文章篇目,近距离的接触师生的国文研究成果。第三章从教学行政、考查制度、课程标准、教学目标、教材选择、教学方法、学术研究活动,详述国文教育的具体安排,尽可能的再现苏州中学1927-1931年的教育状况。第四章探寻苏州中学在民国教育方面的地位和影响及其对当下中学语文教育的启示。第五章,描述当时教师和学生后期的发展状况,并采用个案分析的方法,清晰具体的感受1927-1931年教师和学子的风采。结语部分再次梳理1927-1931年苏州中学国文教育状况的前因后果、来龙去脉,进一步探索民国时期苏州中学国文教育的盛况带来的影响以及对当下语文教学的借鉴意义。