大竹县中小学教师培训存在的问题及改进策略研究

• 作 者: 唐绪勇
• 出 处: 四川师范大学
• 发表日期: 2012年01期
• 关键词: 大竹县 中小学教师 培训问题 原因分析 改进策略

教育大计,教师为先,教师大计,培训为本。高效的中小学教师培训策略是提高教师专业化素养的重要方式,也是提高教育教学质量的基本保证,更是促进素质教育深入开展和新课程改革的科学途径。长期以来,大竹县的中小学教师培训存在着领导不重视、教师不愿训、培训机构自身缺乏吸引力等问题,严重地影响了大竹县教师培训效果的提高,限制了教师专业化素养的提升,更阻碍了我县教师继续教育的健康发展。本研究从教师培训机构培训者的视角,运用文献法、观察访谈法、个案分析法等对大竹县中小学教师培训现状中存在的诸多问题进行了详尽的阐释研究,试图探索出一条适合大竹县中小学教师培训的改进策略。本研究分五个部分,第一章引言部分,首先对选题的缘由、研究的目的意义及和思路方法进行论述。第二部分,概述大竹县教师教育的发展历程、基本情况以及教师培训的现状。第三部分,集中阐释大竹县教师教育中存在的诸多问题,通过教师培训基地、基层学校、教师三个方面分类进行查找,并阐释对教师教育的影响。第四部分,针对前面三个方面的问题,深入探索和论述造成这些问题的的各种原因；第五部分,在前四个方面论述的基础上,对症下药,探寻改进大竹县教师教育现状策略,提出“争取上级重视,形成培训强师的良好氛围；完善服务功能,提高教师培训质量；增强教师学习动力,提升教师专业化素养；转变基层校长意识,有效推进教师培训”的对策,为其他地区开展中小学教师培训工作时,建构有效的教师培训模式提供依据和借鉴。