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合作教学是我国学者20世纪90年代在合作学习、合作教育、合作授课研究成果的基础上提出,是强调一种全体参与、教学各动态因素之间互动合作的教学理念与策略。新的教育理念对高校公共体育课提出新要求,如何打破传统教学中以掌握动作技能为主导的教学现状,引入适应时代发展要求的新的教学方法为高校体育教学服务,已成为当前乃至以后相当长时间内高校体育工作者所要面临的重大课题。健美操课在大学普及比较晚,但它是深受大学生喜爱的运动项目。本文通过对合作教学模式的研究,初步设计出适合普通高校健美操教学的合作模式。在理论上证明了合作教学模式应用于普通高校的健美操教学中的可行性和优势。通过教学实验证实合作教学模式应用于健美操教学更有利于学生综合能力、技术技能的提高;对健美操学习兴趣、学习态度、群体凝聚力等都有很大的促进作用。本文研究结果表明:1、合作教学模式在普通高校健美操选项课中运用是可行而且富有成效的,教学效果明显优于传统教学模式,是一种较为理想的教学模式。2、健美操合作教学模式的构建是由群体动力理论、选择理论、教学工学理论、动机理论、社会凝聚力理论、认知精致理论为依据所构成的。3、通过合作教学对学生基本身体素质和技术技能提高有很好效果,能够提高学生的速度、柔韧及力量;促进动作协调性、动作力度、动作幅度、表现力、节奏感、等专项技术技能的提高。4、健美操合作教学模式对学生的综合素质的提高有较大的影响,尤其是在创新能力、竞争意识、合作意识、师生关系、师师关系均有明显的改善。培养学生对健美操学习的兴趣、增强对体育运动的参与性,充分调动学生学习积极性,提高学生人际交往能力。5、合作教学模式对教师提出更高的要求,加大了教师的精力投入,充分调动了教师教学的积极性和创造性,使教师之间的关系变的更加融洽,对教学效果有积极的影响。并根据各校的实际情况,灵活运用使健美操教学达到更好的教学效果。