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随着高等教育的大众化、经济的全球化、信息的网络化，大学生思想观念呈现多元化状态，我国的意识形态不断受到冲击。新的时代背景对大学生的思想政治教育提出了新的要求，高校辅导员工作的价值更加彰显出来。近年来，高校辅导员队伍研究的热度越来越高，主要集中在高校辅导员职业化专业化研究、职业认同研究、职业能力与素质研究、胜任力模型研究等。通过分析总结前人的研究发现，高校辅导员职业认同和胜任力存在密切联系。为了探究高校辅导员职业认同和胜任力之间的关系，本研究将在胜任力视角下对高校辅导员职业认同展开研究，运用质性与量化相结合的研究方法，探究高校辅导员职业认同与胜任力的内涵、维度和现状特点，以及高校辅导员胜任力对其职业认同的影响机制。 本研究主要包括四个方面：（1）高校辅导员职业认同与胜任力的维度研究。通过对前人研究的归纳，结合访谈情况，编制高校辅导员职业认同与胜任力量表，再通过因子分析进行降维，得出高校辅导员职业认同和胜任力的维度。（2）高校辅导员职业认同与胜任力的现状研究。运用问卷分析法和访谈法，对浙江省高校辅导员职业认同和胜任力现状进行描述，并总结其特点。（3）胜任力对高校辅导员职业认同的影响研究。通过对问卷的回归分析，得出胜任力对高校辅导员职业认同各个维度的影响；通过对访谈的分析，得出胜任力各个维度对高校辅导员职业认同的影响。（4）胜任力视角下提升高校辅导员职业认同的对策研究。通过总结得出胜任力对职业认同产生影响的主要维度，并以此为基础，提出提升其职业认同的对策建议。 研究得出以下结论：（1）高校辅导员职业认同是由职业认知、职业价值观和职业行为倾向三个维度构成的，高校辅导员胜任力是由职业态度与技能、学生意识、政治与学科素养、具体服务知识、理论和实践研究能力五个维度构成的。（2）浙江省高校辅导员职业认同水平总体较高，其中职业认知度最高、职业价值观相对较低、职业行为倾向具有矛盾性。浙江省高校辅导员胜任力水平总体较高，其中学生意识最强、职业态度较积极、职业技能与素养有待提高、知识储备和科研能力相对较低。（3）高校辅导员的胜任力对其职业认同具有较强的正向预测力。其中，学生意识、职业态度与技能、政治与学科素养对高校辅导员职业认同具有较大的正向影响。