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互联网的高速发展引发了一场全世界范围内的媒体革命,并成为继报刊、广播、电视之后的第四媒体。1994年中国接入互联网之后,网民数量以惊人的速度急遽增加,来自网络的舆论力量也极大地改变了人们的生活。据《第24次中国互联网络发展状况统计报告》显示,截止2009年6月,青少年人群在总体网民中占据51.8%,学生这一职业群体占据31.7%。伴随着高校建设的逐步推进,我国的大部分院校都已在学校接入了互联网,网络高效、快捷、互动性强的特性,满足了大学生关心时政、针砭时弊、思维开阔、个性鲜明的心理特征,网络已经成为大学生生活中至关重要的一部分,在他们的学术活动、社交活动中占据了重要地位,大学生从网络中汲取了大量的知识,开阔了视野。大学生的生活已经和网络融为一体,成为网络群体中一支重要的生力军,是网民的主力。另一方面,大学生也频繁地参与到网络舆论中,表现出更为活跃的思维和更为张扬的主体意识,他们对网络事件的描述、传播和评论,在很大程度上影响着舆情,进而在社会上形成强大的影响力,在网络中不自觉地担当了意见领袖的角色,近期发生的一系列网络事件都显示了网络中大学生巨大的舆论力量。因此,了解和掌握大学生网络舆论的行为,在一定程度上,也就掌握了占据主导地位的网民的行为。本论文运用实证研究法、文献分析法、归纳演绎法和对比分析法,从网络舆论的定义入手,结合典型事例进行具体分析,来研究大学生网络舆论中的行为。全文主体大致分为以下四个部分：第一部分从舆论的定义出发,探讨网络舆论的概念、形成过程和特征。本文认为,网络舆论的形成和发展分为四个阶段：出现话题,形成议题,形成网络舆论,跨媒介互动,具有零门槛、集思广益、真实可靠、自我过滤等特征。第二部分采用实证研究法,通过问卷调查的形式,对西安地区大学生网络使用情况进行定量分析。调查结果显示,大学生网络使用状况呈现如下特征：网络依赖程度高；获取网络信息途径集中；关注信息内容多样。本研究把网络事件划分为娱乐八卦、政府行为、社会事件、网友自娱和名人言论5种类型,对大学生网络舆论关注度、参与程度、参与形式、参与结果分别进行论述。研究认为,网络已成为大学生最常使用的媒介。大学生对网络中的娱乐八卦和公共事件方面的新闻和信息保持极高的关注度和参与度。大学生虽然具有较高的博客拥有率,但博客使用率却很低,他们主要通过网络论坛、新闻跟帖、即时聊天和校园BBS等方式参与到网络舆论中,表现出担当意见领袖的潜力。第三部分利用前面分析所获取的信息,研究了大学生网络舆论行为的引导策略。首先,加强跨媒体互动、提高媒介素养。其次,认清意见领袖地位,提高网络责任感。再次,运用传播学理论,有效引导网络舆论。最后,合理完善机制,全面提升素质。