“感动中国人物”道德教育研究

• 作 者: 王敏
• 出 处: 中国计量大学
• 发表日期: 2017年01期
• 关键词: 感动中国人物 道德 道德教育

“感动中国人物”是在中国出现精神信仰缺失、道德滑坡等现象的情况下,通过梳理国内一年中发生的大小事件以及事件中的大小人物,以“感动”为标准评选出的年度人物,其特点和优势在于以感性打动理性,带给社会大众鲜活的人物故事。本文从道德和道德教育角度研究“感动中国人物”,将社会道德精神需要同思想政治教育紧密联系,把“感动中国人物”作为思想政治教育的载体,丰富和创新了思想政治教育的内容和形式,目的在于运用“感动中国人物”对道德教育的启示提高思想政治教育的实效性。论文从“感动中国人物”相关概念界定、“感动中国人物”道德类型、道德实质及其对道德教育的启示等几个方面进行研究。首先,对“感动中国人物”道德研究目的和意义作了简要介绍,并对国内外相关研究情况进行了探究。其次,对“感动中国人物”相关概念及其产生的背景和评选进行了陈述;然后对“感动中国人物”的自然特征、社会特征和群体分类进行了分析,将“感动中国人物”道德分为家庭美德、职业道德及社会公德三种道德类型。再次,通过研究揭示了“感动中国人物”的道德实质是由高尚的道德情操、正确的道德规范和优秀的道德行为习惯组成的,体现了为人民服务意识、集体主义思想和爱国主义精神等高尚的道德情操;体现了传统优良道德规范、社会主义和共产主义等正确的道德规范;体现了“感动中国人物”的道德责任、道德实践和道德习惯。最后,论述了“感动中国人物”对道德教育的启示:道德教育应该在认真审视教育目标、教育意义和实践效果等方面的现状基础之上,紧扣适应社会道德需求、形成积极道德观念和做到道德知行合一等教育着力点,从教育观念、教育方式和教育过程等方面不断创新道德教育模式。