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纵观20世纪，国家的竞争从根本上表现为教育的竞争。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍的建设又是教育竞争的关键性的核心力量之一。20世纪90年代后期起，校本培训在全国各地蓬勃兴起。校本培训作为对国家培训和地方培训的有力补充，因其贴近教学实际，解决中小学教学中的具体问题而备受中小学校的关注。其中，运用案例研究的方法成为诸多校本培训策略中较为有效的策略之一。在校本培训中运用案例研究的方法，能沟通教学理论与实践、提高教师的专业技能与水平、促进教学反思的形成以及实践和再学习的和谐统一。校本培训中运用案例研究分为四个阶段：写作与收集、选取与加工、研讨与交流、总结与反思。对校本培训的评价是提高校本培训实效性的重要保证，评价可以从反应、学习、实践和结果四个层面展开。文章探索基于案例的语文教师校本培训的策略，目的是为公办初中提高语文教师教学技能探寻一条有效的培训途径。