【摘 要】
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在中国法语教学的发展过程中,口语教学一直占据着不容忽视的地位。在国际交流日益频繁的今天,外语教学也面临着全新的挑战。为了满足市场需求,对于法语听说能力的培养日渐成
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在中国法语教学的发展过程中,口语教学一直占据着不容忽视的地位。在国际交流日益频繁的今天,外语教学也面临着全新的挑战。为了满足市场需求,对于法语听说能力的培养日渐成为中国法语教学课堂中的重中之重。但鉴于法语口语本身的复杂性、特殊性,以及中国学生长期以来的外语学习模式,口语一直是中国学生的薄弱环节。本文将以中国学生在口语学习中面临的困难为切入点,引出对于任务型教学法理论实质的探讨。作为欧洲共同语言参考标准所大力提倡的教学法,面向行动的任务教学法将语言学习者视为社会人,他们需要在特定的条件与环境下,完成包括语言活动在内的各项任务。本文旨在通过任务型教学法及其他教学法在口语课堂中的应用对比,分析任务型教学法在口语课堂中的重要性,并尝试以该教学法为依托,提出适用于中国法语学生的口语课堂活动,调动学生在口语课堂中的积极性,改善口语学习效果。
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