【摘 要】
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2017年10月18日,习近平同志在十九大报告中指出中国特色社会主义进入新时代,这是对中国历史方位的新定位。今日的中国,在经过全党及全中国亿万人民的砥砺奋斗下发生了翻天覆地的变化。人民告别了过去,创造了从“一穷二白”到世界第二大经济体的“中国奇迹”。“建设生态文明,是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。”自党的十八大首次提出美丽中国这一概念以来,中国共产党坚持将生态文明建设置于突出的位置,以前所
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2017年10月18日,习近平同志在十九大报告中指出中国特色社会主义进入新时代,这是对中国历史方位的新定位。今日的中国,在经过全党及全中国亿万人民的砥砺奋斗下发生了翻天覆地的变化。人民告别了过去,创造了从“一穷二白”到世界第二大经济体的“中国奇迹”。“建设生态文明,是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。”自党的十八大首次提出美丽中国这一概念以来,中国共产党坚持将生态文明建设置于突出的位置,以前所未有的政治目光来考量自然环境,全力打造利国利民的美丽中国。美丽中国是人与自然关系的升华,它要求人们以更高的责任意识去面对生态的失衡问题,从而以有力的行为担当起为子孙后代造福的重任。随着社会的不断向前发展,人们的生活水平在逐渐提高,对物质的需要也越来越复杂与多元化,如果得不到有效的控制,将会对人类赖以生存的生态环境造成巨大压力。本文以马克思主义生态文明理论为指导,对生态文明观教育的内容架构进行了详尽的阐述,通过总结当前生态文明观教育取得的成绩与存在的问题,在借鉴国内外典型做法的基础上提出了可操作性的策略,力图对美丽中国目标的实现提供可借鉴性的参考。论文通过采用文献研究法、比较研究法和案例研究法等多种研究方法,努力实现规范研究和经验研究的结合,在方法论层面增强研究结论的科学性与合理性。
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