【摘 要】
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本文主要运用文献法、比较法和实证法等研究方法，针对当今我国高职教育在课程设置方面存在的问题进行全面分析，并提出综合性的改善措施，以期提供有益的借鉴与启示。论文首先以高
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本文主要运用文献法、比较法和实证法等研究方法，针对当今我国高职教育在课程设置方面存在的问题进行全面分析，并提出综合性的改善措施，以期提供有益的借鉴与启示。论文首先以高职教育课程设置的内涵为起点，通过与中职教育和普通高等教育课程设置的对比分析出其独有特点，进而阐述了中外高职课程设置的历史沿革及其相关理论渊源。其次对我国高职教育课程设置中出现的问题进行详细描述并充分挖掘了造成其不合理的根源。最后重塑了我国高职教育课程设置的原则，并分别从目标定位、适应市场、内涵发展、纵横协调、师资保障、合理评价等方面提出了我国高职教育课程设置的改善措施。
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