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话语标记是口语交际中所特有的一种语用机制,“你+感官动词”类话语标记语也不例外,它们在语言运用中有着联系上下文,表达情感态度等功能。本文以关联理论、顺应理论为基础,对“你+感官动词”类话语标记语的功能和生成机制进行了研究,这有利于我们更深入地理解和掌握该类语言形式,更科学有效地使用该类语言形式。 本文共分为六个部分: 第一章,绪论。主要介绍了本文的研究意义、研究方法以及语料等基本内容,并阐述了话语标记语的研究历史、现状、基本理论等。 第二章,关于“你+感官动词”类话语标记语。主要介绍了该类话语标记语的基本情况,主要包括界定及其在句子或语篇中所处的位置。它的界定主要根据以往“话语标记语”的界定,然后具体规约到“你+感官动词”类话语标记语。它位置灵活,有很多变体,但一般处于句首位置, 第三章,“你+感官动词”类话语标记语的功能研究。本章是整篇文章的核心部分,主要从语用功能和语义功能两方面,对该类话语标记语的功能进行了细致的研究。首先,分别介绍了该类话语标记语的功能分类,其中语用功能分为话语提示功能和语篇组织功能两部分。语义功能直接分为引起对方注意、解释说明、举例功能、缓和或委婉表达、表明说话人态度这五个小点。然后通过对语料的统计整理和列表、作图比较,进一步完善对其功能的研究。 第四章,“你+感官动词”类话语标记语的形成及动因。主要叙述了该类话语标记语的形成过程,即人称代词词义的扩大和动词词义的虚化过程。在此过程中,主观化和语法化也不断深入,最终使说话人的情感、视角和认识成为了影响和使用该类话语标记语的动因。 第五章是本文的研究对于对外汉语教学产生的一些技巧和策略。主要是明确该类话语标记语的系统性,以便于使用和掌握,另外就是注重对外汉语教学的实例和学习环境。 第六章结语。总结全文,归纳价值,指出不足。