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随着基础教育改革与信息化进程的不断推进,教育技术能力已成为衡量教师专业发展的重要标尺,加强教师教育技术能力建设将有利于促进广大教师树立现代教育理念,强化教师在信息化环境下的教学技能。因此作为明日之师的师范生,如何有效的培养和提高他们的教育技术能力,以适应飞速发展的信息化社会对未来教育的要求,是当前师范教育中迫切需要解决的问题。当前信息技术已渗透到教育领域的各个方面,“互联网+教育”行动计划在全国各地开展的如火如荼,云计算也以它独有的特点和优势来到我们面前,云计算平台下的信息化学习时代已经来临,它为现代教育技术的发展提供了明确的方向和广阔的空间。本研究主要从《现代教育技术》公共课视角出发,以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据,立足实践综合运用文献研究法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法,分析总结当前师范生教育技术能力培养过程中存在的问题,然后在分析高教社课程云平台的基础上,结合云平台的教学优势和应用于师范生教育技术能力培养的可行性,提出一套云平台支持下的师范生教育技术能力培养策略,旨在提高师范生教育技术能力,促进我国职前教师教育的发展。本论文共分为六部分:第一部分为绪论,主要阐述研究的相关背景、国内外研究现状、研究目的和意义、研究的内容和方法。第二部分主要对本研究涉及的相关概念及理论依据进行阐述,并针对《现代教育技术》公共课课程和《中小学教师教育技术能力标准(试行)》做出分析解读。第三部分是师范生教育技术能力培养现状的调查与分析,通过对山东师范大学、曲阜师范大学、鲁东大学、聊城大学、青岛大学省内五所高等师范院校《现代教育技术》公共课任课教师和师范生进行调查,全面了解师范生教育技术能力培养现状以及存在的问题。第四部分是针对存在的问题,在分析高教社课程云平台的基础上,结合云平台的教学优势,提出云平台应用于师范生教育技术能力培养的可行性。第五部分是在前两部分基础上提出基于云平台的师范生教育技术能力培养策略,策略内容包括:1.加强网络课程建设,构建教学内容新体系;2.创新教学理念,综合运用多种教学方法;3.搭建课程资源库,营造信息化教学环境;4.完善教学评价,建立多元化网络评价体系;5.提升教师能力素质,引导教师与云平台高效互动;6.重视微格教学,强化云平台对教育实习的支持。第六部分是总结与展望,总结本研究的成果与结论,然后对研究过程中出现的问题与不足进行反思,继而提出本研究的后续展望。