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本文研究了宽恕心理及其与幸福感的关系。客观反映了目前小学教师的宽恕水平状况和特点,分析了可能对小学教师的宽恕水平产生影响的因素如性别、年龄、学历、婚否及工资高低等:本文根据小学教师的问卷统计数据分析了宽恕水平和幸福感之间的关系,宽恕水平与幸福感之间有预测作用并相互影响。
本研究的被试为大连市知远小学、马栏小学、红叶小学和锦华小学四所学校的136名小学教师。平均年龄为34.54,大学本科学历的被试为92人,占67.6％,已婚96人,占70.6％。采用了宽恕量表《人际侵犯动机量表(TRIM)》、幸福感量表《总体幸福感量表(GWB)》和《幸福感指数量表(IoWB)》,进行了问卷调查和个别访谈,分析探讨了小学教师的宽恕水平的现状和影响因素,以及宽恕与幸福感的关系。本文运用的统计方法主要包括:方差分析、相关分析和回归分析。数据的录用采用EXCEL,处理采用SPSS17.0。本研究得出的结论如下:
(1)本研究表明目前多数小学教师的宽恕水平较低,但仍有一部分小学教师已经有较高的宽恕水平。小学教师的宽恕水平受到性别、年龄和婚姻状况的影响显著,而这些因素的交互作用对宽恕水平没有产生显著影响。女性比男性较容易宽恕,30-40岁年龄段的被试比低年龄的被试组宽恕水平高,已婚组比未婚组的宽恕水平高。
(2)小学教师的宽恕水平与幸福感总体水平之间呈显著正相关,即高宽恕的被试幸福感水平也高,低宽恕的被试其幸福感水平也低。
(3)宽恕水平与‘忧郁或愉快的心境’、‘对情感和行为的控制’、‘总体情感指数’和‘生活满意度’呈显著正相关。即愉快的心境、对情感行为的良好控制、正性情感和生活满意度都对宽恕产生正面的影响。
(4)决定宽恕水平的报复动机和回避动机与幸福感和幸福指数显著负相关。即报复和回避动机会对幸福感产生负面影响。