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口语能力作为语言能力的最直接表现，汉语学习者对口语教学报以很大期待。本文对体演文化教学法理论深入研究后将其应用到高级汉语口语教学中，对韩国泰成中高等学校孔子课堂的留学班进行教学实践，以探讨改善目前高级口语教学现状、提高教学效率的新途径。全文分六部分：绪论从研究背景、选题缘起和意义、研究理论和研究方法以及语料来源四小节分别介绍本文研究的各项基础，为本文研究活动做好准备。第一章通过检索大量国内外文献重点分析目前在高级汉语口语教学领域的研究成果、体演文化教学法理论及其在二语教学中的应用情况，有利于有针对地将体演文化教学法和高级汉语口语教学进行有机结合。第二章往往教学内容后明确口语等级划分标准，厘清高级汉语口语教学目标和教学内容，对接下来要研究的高级口语教学有一个科学的认识。第三章介绍体演文化教学法理论，从其创立与发展、核心、特点、五大构成要素、教学模式和教学策略六方面对其进行详细阐述，为体演文化教学法在高级汉语口语教学中的应用提供理论基础。第四章调查高级汉语口语教学现状，分析体演文化教学法对高级口语教学的适用性，并初步探讨体演文化教学法应用于高级口语教学的重点、难点及其教学策略。第五章进行教学实践，总结实践结果并客观分析课堂实践出现的问题及体演文化教学法应用于高级汉语口语教学的可推广性。结论对全文研究进行总结，阐述本文研究的创新点，客观地提出研究的不足之处以及对未来的研究进行展望。