学生视角下硕士研究生师生互动动机与行为关系研究

来源 :哈尔滨工业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a281000075
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随着“双一流大学”建设的实施,高等教育面临进一步的深化改革。然而研究生教育的质量对我国高等教育的竞争力有着非常重要的作用,随着我国研究生的扩招,研究生的质量遭到了社会的质疑。而师生互动是提高研究生培养质量的保障,在我国研究生师生互动的发起者主要是老师,学生处于被动和从属地位,随着师生比例的不断降低,提高研究生师生互动的主动性和积极性显得极为重要。本论文从硕士研究生的视角下出发,探讨硕士研究生师生互动动机与行为的关系,为提高硕士研究生师生互动的主动性和积极性提供对策和建议。本文通过文献梳理,构建出硕士研究生师生互动动机与行为关系的模型,并在此模型的基础上,结合访谈编制本论文的调查问卷。对回收的问卷数据进行描述统计分析。通过探索性因子分析,提取硕士研究生师生互动动机的公因子,为接下来的分析做准备。对硕士研究生师生互动动机和师生互动行为偏好进行相关分析,检验硕士研究生师生互动动机和师生互动行为是否在硕士研究生的性别、性格和学科上存在差异性,最后对研究生师生互动动机和师生互动行为特性做结构方程模型分析,为如何提高硕士研究生师生互动的主动性和积极性的对策建议提供理论依据。本论文通过探索性因子分析,提取了六类硕士研究生师生互动动机,为接下来的实证研究做准备,并通过方差分析或非参数检验,得到硕士研究生的个人特征在研究生师生互动动机上存在显著性差异,而在师生互动行为特性上不存在显著性差异;通过相关分析得出研究生师生互动动机有着不同的师生互动行为偏好;通过结构方程模型得出研究生师生互动动机与研究生师生互动行为特性存在正相关关系。最后根据实证研究的结果,在老师层面和学校层面对如何提高硕士研究生师生互动的主动性和积极性提供了对策和建议。
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